<5
   chi si aiuta ,dio l'aiuta
   che all'ardore scientifico, o alla solerzia studiosa in gioventù ; che insomma gì' Inglesi danno la preferenza all'elemento individuale e apprezzano più il carattere che l'intelletto. L'osservazione è giustissima, siccome quella che accenna alla caratteristica fondamentale della nostra forza nazionale, prodotta dal pensiero individuale, dall'azione individuale e dal carattere individuale.
   Si esamini anche 1' opinione di un celebre scrittore francese, Rendu (De l'Instruction prirnaire à Londres dans ses rapports avec l'état social), intorno a ciò che costituisce il pregio essenziale del sistema inglese. Esso forma meglio 1' essere sociale, e costruisce la vita dell' individuo, mentre perpetua nell' istesso tempo la vita tradizionale della nazione; e per tal modo noi veniamo ad offrire ciò che fu per lungo tempo la maraviglia dei forestieri — una sana attività di libertà individuale, e insieme un'obbedienza collettiva all'autorità stabilita ; la energica libertà di azione delle persone in un con la sottomissione uniforme di tutti al codice nazionale del dovere. Mentre le istituzioni francesi educano il soldato e l'impiegato, le istituzioni inglesi, che danno libera educazione all'uomo e alla donna e riconoscono un educatore in ciascuno, coltivano il cittadino, pronto a un tempo alle faccende della vita pratica ed ai doveri della casa e della famiglia. E quantunque le nostre scuole e i nostri collegi sieno per avventura, come quelli di Francia e Germania, il ricettacolo di una soverchia coltura intellettuale, ciò che possiam chiamare il sistema nazionale produce il maggior numero d'uomini, i quali, per servirci delle parole di Rendu, rivelano al mondo le due virtù di una razza dominatrice — una fermezza di propositi ed uno spirito di condotta che non vengono mai meno.
   È questa libertà individuale od energia di azione cor-dialmente riconosciuta da questi osservatori stranieri,